경희대학교 네오르네상스전형을 준비하는 학생들이 자주 하는 질문이 있습니다.
“공동체역량을 높이려면 봉사활동을 많이 해야 하나요?”
많은 학생들은 공동체역량을 듣면 봉사활동의 시간이나 횟수를 생각합니다.
봉사를 많이 해야 유리할 것이라고 생각하기도 합니다.
하지만 경희대학교는 봉사 시간을 세는 대학이 아닙니다.
경희대학교는 공동체 속에서 학생이 어떻게 협력하고 성장했는지를 확인합니다.
많은 학생들이 공동체역량을 오해합니다
학생들은 공동체역량을 들으면 자동으로 ‘봉사활동’을 떠올립니다.
더 많은 시간을 봉사해야 점수가 높을 것이라고 생각합니다.
하지만 경희대학교 학생부전형 가이드북을 보면 공동체역량은 다르게 정의됩니다.
공동체역량은 ‘공동의 목표를 위해 협력하고, 책임감을 가지고 행동하는 능력’입니다.
즉, 봉사 시간이 많으면 높은 역량이 아니라, 협력 과정이 학생부에 명확하게 드러나야 한다는 의미입니다.
공동체역량은 협력의 과정을 확인합니다
경희대학교가 공동체역량에서 확인하는 요소는 다음과 같습니다.
| 확인 항목 | 학생부에서 찾는 내용 |
|---|---|
| 협력 능력 | 함께 문제를 해결한 과정 |
| 책임감 | 맡은 역할에서 주도적으로 활동한 기록 |
| 배려 | 공동체 구성원을 생각하는 태도 |
| 문제해결력 | 어려움을 함께 극복한 경험 |
봉사활동은 공동체역량을 보여주는 하나의 방법일 수 있습니다.
하지만 동아리, 학급 활동, 프로젝트 같은 다양한 학교생활도 협력 과정을 보여줄 수 있습니다.
경희대학교가 중요하게 보는 것은 어디서 활동했는가가 아니라, 그 활동 속에서 어떻게 협력했는가입니다.
같은 활동이라도 평가는 달라질 수 있습니다
두 학생이 모두 같은 동아리에 소속되어 있다고 가정해 보겠습니다.
| 항목 | 학생 A | 학생 B |
|---|---|---|
| 동아리 | 사회봉사동아리 (3년) | 사회봉사동아리 (3년) |
| 봉사시간 | 200시간 | 200시간 |
| 세부능력특기사항 | 동아리에서 문제를 찾고, 팀원들과 함께 해결책을 모색함. 어려움이 있을 때 팀원들을 격려하고 주도적으로 나섬 | 동아리 활동에 참여함. 봉사활동에 성실하게 참여함 |
| 평가 | 협력과 책임감이 명확함 | 협력 과정이 드러나지 않음 |
활동과 시간은 같습니다.
하지만 학생부가 보여주는 협력의 과정은 다릅니다.
경희대학교는 이러한 차이를 중요하게 평가합니다.
학생 A는 “함께”, “주도적으로”, “격려”라는 표현을 통해 협력의 태도를 보여줍니다.
학생 B는 “참여”, “성실하게”라는 표현으로만 기록되어 협력 과정이 명확하지 않습니다.
공동체역량은 5편의 학업역량, 진로역량과 연결됩니다
6편에서 놓치기 쉬운 점이 있습니다.
공동체역량은 독립적인 평가 요소가 아니라, 학업역량과 진로역량이 학교생활 속에서 완성되었는지를 확인하는 역할을 합니다.
학생이 좋은 성적을 받았고, 일관된 진로 활동을 했다면, 그것이 협력 과정 속에서 이루어졌는가를 보는 것입니다.
예를 들어, 학생이 지속적으로 환경 동아리에 참여하면서 환경공학 수업을 선택하고 관련 프로젝트를 해냈다면, 그 과정이 공동체 속에서 이루어졌는가를 함께 확인합니다.
즉, 공동체역량 20%는 학업과 진로 활동이 실제로 함께하는 학교생활 속에서 완성되었는지를 확인하는 평가입니다.
경희대학교는 왜 이렇게 평가할까?
경희대학교는 학생의 성장을 개인의 성취로만 보지 않습니다.
공동체 속에서의 협력과 책임감도 함께 중요하다고 생각합니다.
대학에서도 학생들은 함께 공부하고 협력하기 때문입니다.
그래서 경희대학교는 3년의 학교생활 전체가 하나의 이야기로 연결되는지를 확인합니다.
봉사시간이 많아도, 그 과정이 혼자 완성된 것이라면 의미가 작습니다.
반대로 활동의 시간이 적더라도, 그 속에서 팀원들과 함께 문제를 해결하고 성장했다면 경희대학교는 높게 평가합니다.
학생 행동 가이드
첫 번째, 활동의 시간보다 협력 과정을 의식하며 활동하시기 바랍니다.
모둠 활동을 할 때, 동아리에서 역할을 맡을 때, 그 과정에서 어떻게 팀원들과 함께했는지를 기억해 두세요.
두 번째, 학생부에 기록될 때 협력의 태도가 드러날 수 있도록 수업이나 활동에 참여하시기 바랍니다.
세 번째, 학업과 진로 활동을 혼자만 하는 것이 아니라, 공동체 속에서 이루어지도록 의식하시기 바랍니다.
학부모 행동 가이드
첫 번째, 자녀가 봉사활동을 할 때 시간의 누적보다 그 과정이 의미 있는지 살펴봐 주시기 바랍니다.
두 번째, 자녀가 속한 동아리나 모둠에서 어떤 역할을 하고 있는지, 그리고 팀원들과 어떻게 협력하고 있는지 관심 가져 주시기 바랍니다.
세 번째, 학생부가 나올 때 협력과 책임감이 드러나는 표현이 있는지 함께 확인해 주시기 바랍니다.
TOPN EDU 인사이트
많은 학생들은 공동체역량을 봉사시간의 게임이라고 생각합니다.
더 많은 시간을 기록해야 점수가 높을 것이라고 생각하는 것입니다.
하지만 경희대학교는 그렇지 않습니다.
경희대학교가 묻는 질문은 “이 학생은 얼마나 많이 봉사했는가?”가 아닙니다.
“이 학생의 모든 학교생활이 하나의 이야기로 연결되어 있는가?”입니다.
좋은 성적, 일관된 진로 활동, 그리고 그 모든 것이 협력 과정 속에서 이루어졌는가를 함께 확인하는 평가입니다.
학생의 모든 학교생활이 하나의 이야기로 연결되는지를 확인하는 과정입니다.
출처
- 경희대학교 2027학년도 수시모집요강
- 경희대학교 2026학년도 학생부전형 가이드북
- 경희대학교 입학처 공식 자료
TOPN EDU 대학 라이브러리
경희대학교 6편